Violência Escolar e seus desafios

Como podemos verificar na tirinha acima, o alunado de hoje possui características bem distintas . Muitas vezes minimizam o papel do professor, desvalorizando esse trabalho, chegando mesmo ao assédio moral. Vivemos hoje em uma sociedade com altos índices de violência, e o espaço escolar também sofre reflexos disso. Não é incomum acharmos docentes desviados de função por não conseguirem se encaixar no formato educacional da atualidade. Diversas formas de violência são praticadas diariamente em todas as escolas do país, sejam físicas ou silenciosas, verbais (o chamado bullying) e depredações. Hoje, as agressões deixaram de ser apenas entre alunos e passaram a acontecer frequentemente contra professores e vice-versa. Como a relação entre alunos e professores nunca será igualitária, também é frequente uma exacerbação de castigos e formas disciplinares por parte do professor, que fica menos evidente, uma vez que o aluno é normalmente a parte menos ouvida. Precisamos compreender que é um problema complexo que engloba todas as vertentes da escola, incluindo: professores, alunos,responsáveis, funcionários ,espaço físico e sociedade.

                                              Fonte: Monografia.brasilescola.uol.com.br

 Alessandra Miranda, orientadora educacional de uma escola no município de Armação dos Búzios, disse que “um dos grandes desafios na educação hoje, é inserir no aluno o sentimento de que a escola é parte dele mesmo, ou seja, que uma parcela de tempo bastante significativa da vida deste aluno, é dentro da escola, seja nas relações pessoais quanto nas interpessoais.” Segundo Carlos Federico Bernardo Loureiro,“As relações sociais que se estabelecem na escola, na família, no trabalho ou na comunidade possibilitam que o indivíduo tenha uma percepção crítica de si e da sociedade, podendo, assim, entender sua posição e inserção social e construir a base de respeitabilidade para com o próximo.” A orientação educacional busca trazer à tona esse sentimento de amizade e respeito mútuo, além de zelar pela conservação do patrimônio comum e do ambiente físico. A depredação intencional , também faz parte do quadro de violência que encontramos com frequência. A proposta utilizada por várias escolas, é através de projetos que envolvam cidadania como tema para que haja esta conscientização e da formação de grupos escolares, associações e grêmios que atuem junto com a escola. É necessário fazer esse alunado encarar o problema existente e debatê -lo como parte envolvida. Sabe-se que a solução para a violência não está unicamente na repressão, mas sim num projeto político-pedagógico que contemple outras instâncias além do ensino-aprendizado. É preciso envolver os familiares, a comunidade e o poder público para que o problema seja discutido e novas ações sejam planejadas para minimizar o problema. Afinal, não é somente na escola que aprendemos novos valores e perspectivas. Uma das soluções encontradas pelas escolas é envolver, cada vez mais, os alunos em projetos fora da sala de aula, que tornem a experiência acadêmica muito mais ampla e prazerosa do que o ensino tradicional. É preciso que o professor esteja ciente de que, por vezes, se a classe vive situações conflituosas, vale mais a pena estimular uma conversa do que ministrar uma aula que não será bem aproveitada. Se o aprendizado do conteúdo é importante, fundamental mesmo é promover a criação de laços de solidariedade entre a comunidade acadêmica, fornecer subsídios para o exercício pleno da cidadania e preparar os estudantes para uma vivência ética em sociedade.

                                                           Fonte: Youtube- Univesp tv

 Infelizmente é constatado que o número de pais e responsáveis participativos vem diminuindo significativamente o que reflete na vida escolar do aluno. Não podemos porém admitir que o meio social, econômico e/ou familiar são os fatores determinantes para a violência escolar. Estaríamos desta forma, criando estereótipos e em nada ajudaria para se reverter a situação da violência, muito pelo contrário, estimularíamos tal comportamento dando bases e desculpas para o mesmo.


 Fontes: CRIPALDI,Lideli.http://www.revistaoprofessor.com.br/wordpress/?p=102 LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P.; CASTRO, R. S. de (Orgs.).Educação Ambiental: repensando o espaço da cidadania. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

Grupo: Candice Courvoisier de Hasson Millon- mat: 14112080330
              Elizangela Gomes de Oliveira - mat: 14112080332
             Arthur Vinícius Marinho de Oliveira - mat: 14112080359